新能源汽车检测与维修技术专业
人才培养方案
二〇二〇年三月
（二〇二二年九月修订）
新能源汽车检测与维修技术
专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：新能源汽车检测与维修技术
专业代码：500212
二、入学要求
高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
三、基本修业年限
三年
四、职业面向
所属专业 大类（代码） | 所属专业类 （代码） | 对应行业（代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位类别 （或技术领域） | 职业资格证书或 技能等级证书 |
交通运输大类（50） | 道路运输类 （5002） | 汽车制造业（36） 机动车、电子产品和日用产品维修业（80） | 汽车整车制造（3610） 电车制造（3640） 汽车修理与维护（8011） | 新能源汽车制造维修 质量与性能检测 销售与售后服务 查勘与估损等 | 汽车维修工中级以上证书 低压电工操作证书 智能网联汽车测试装调职业技能中级以上证书等 |
五、培养目标、模式与培养规格
（一）培养目标
本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和新能源汽车技术理论等知识，具备较强的就业竞争和可持续发展等综合素质能力，具有人文素养、工匠精神和信息素养，能够从事新能源汽车生产、维修、检测、管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
1.素质
（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊**命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。
（7）对新能源汽车民族品牌技术自信、文化自信。
（8）具备多元化新能源汽车检修能力，具有严谨的专业态度。
2. 知识
（1）掌握必备的思想政治理论、文化基础知识、中华优秀传统文化知识。
（2）掌握新能源汽车检测与维修所需的专业基础理论和技术知识。
（3）掌握现代汽车和新能源汽车结构和工作原理方面的知识。
（4）掌握新能源汽车性能评价与检测、使用、维护保养等方面的专业知识。
（5）掌握新能源汽车销售、售后服务等方面的专业知识。
（6）掌握一定的企业管理与技术经济分析方面的基本知识。
（7）掌握一定的安全生产、环境保护、工程管理等方面的知识。
（8）生产工艺操作与工艺组织、质量控制、设备与技术管理等知识。
3.能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
（3）能够正确使用和维护新能源汽车，能够准确评价和检测新能源汽车性能。
（4）能够完成新能源汽车充电设备的装调检测与维护。
（5）能够较熟练的对新能源汽车进行故障分析判断，掌握二项以上新能源汽车维修专项技能。
（6）能够胜任汽车销售及售后服务工作，具备一定的车辆保险业务能力和旧机动车评估能力。
（7）能够从事汽车生产、运输、维修等企业的专业工作，具有一定的的管理能力。
（8）能够进行英语的一般会话、阅读和翻译，能看懂并操作原厂解码器；能借助字典翻译现代汽车维修手册等英文资料。
（9）具有熟练的计算机操作能力和管理软件操作能力。
六、课程设置及教学要求
（一）课程设置
本专业课程主要包括公共基础课和专业课程两种类型。
1.公共基础课程
本专业开设公共基础必修课有：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德与法制、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、大学生心理健康教育、大学体育1/2/3/4、军事理论、劳动教育、实用英语1/2、日语1/2、计算机信息技术、大学语文、高等数学、工程数学、职业发展与就业指导、创新创业、职业素养。
本专业开设公共基础限定选修课有：中华优秀传统文化、党史国史、美育。
2.专业（技能）课程
（1）专业基础课程
专业基础课程设置6门，包括:汽车文化、汽车机械基础、汽车机械制图、新能源汽车构造、汽车电工电子技术、新能源汽车电力电子技术。
(2)专业核心课程
专业核心课程一般设置7门，包括：新能源汽车动力蓄电池及管理系统检修、新能源汽车驱动电机及控制系统检修、新能源汽车整车控制技术、新能源汽车底盘系统检修、汽车电气系统检修、新能源汽车混合动力系统检修、新能源汽车检测与故障诊断技术。
(3)专业拓展课程
专业拓展课程包括：新能源汽车维护、汽车智能网联技术、汽车空调系统、金属材料及热处理、液压、液力与气动技术、计算机绘图、汽车运用技术与运行材料、汽车保险与理赔。
（二）课程目标、教学内容及要求
1.公共基础课程
序号 | 公共基础课程 | 主要教学内容和教学要求 |
1 | 思想道德与法治 | 通过本课程的学习，引导学生树立“四个自信”，确立正确的世界观、人生观和价值观，成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 |
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 通过本课程的学习，使学生掌握马克思主义中国化理论成果的丰富内涵、历史地位及对中国革命、中国社会主义建设和改革的重大意义提升政治素养;树牢“四个自信”，自觉肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命。 |
3 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 通过本课程的学习，使大学生充分了解习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、历史地位，全面把握中国特色社会主义进入新时代的历史方位，充分掌握建设社会主义现代化强国的总体布局和战略部署，透彻理解中国共产党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略，提高大学生运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分析问题和解决问题的能力。 |
4 | 形势与政策 | 通过本课程的学习，引导大学生准确理解党的基本理论、基本路线基本方略，正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，理性分析社会关注的热点问题，并在思想上和行动上时刻与党中央保持高度一致。 |
5 | 军事理论 | 通过本课程的学习，使学生掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 |
6 | 实用英语1/2 | 通过本课程的学习，使学生掌握语言基础，实际应用语言的技能，用英语处理与未来职业相关业务的能力，提高学生思想道德水平和人文素养。 |
7 | 日语1/2 | 通过本课程的学习，使学生掌握语言基础，实际应用语言的技能，用日语处理与未来职业相关业务的能力，提高学生思想道德水平和人文素养。 |
8 | 大学体育（1/2/3/4） | 通过本课程的学习，使学生掌握身体练习的主要手段，通过合理和科学的体育锻炼，增强体质、增进健康和提高体育素质 |
9 | 计算机信息技术 | 通过本课程的学习，使学生掌握 Windows 操作系统，Office 办公软件和使用互联网等计算机操作技能，能够运用计算机进行日常的信息加工和处理，提高学生办公事务的信息化处理能力和素养。 |
10 | 大学语文 | 通过本课程学习，使学生能正确运用语言文字，提高口语表达能力文学作品的阅读、分析和鉴赏能力，通过对经典作品的解读、赏析培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，提高文化素养 |
11 | 高等数学 | 通过本课程学习，使学生掌握部分高等数学知识，提高学生的数学素质，具有逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，对Geogebra、Matlab、Python等数学软件有初步的认识。 |
12 | 工程数学 | 通过本课程学习，让学生掌握线性代数和概率统计两大模块的基本概念、基本理论和基本方法，为后续课程和终身学习打下扎实的基础。通过解决专业案例的实践以及数学建模、数值计算、数据分析、Geogebra、Python等技能的训练，让学生具备运用数学方法和数学软件解决实际工程问题的能力。通过思政元素的有机融入，帮助学生树立正确的人生观和价值观。 |
13 | 大学生心理健康教育 | 通过本课程学习，使学生明确心理健康的标准，增强自我保健意识和危机预防意识，掌握并应用心理健康知识，增强自我调节能力，切实提高心理素质，促进学生全面发展。 |
14 | 职业发展与就业指导 | 通过本课程学习，使学生树立积极正确的人生观、价值观和就业观；了解职业发展的阶段特点，职业特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规；掌握自我探索能力、信息搜索与管理能力、生涯决策能力、求职能力以及各种通用技能。促进学生顺利就业，提高学生可持续的终身发展的职业能力。 |
15 | 创新创业基础 | 通过本课程的学习，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，具备必要的创业能力，提高创办和管理企业的综合素质和能力，树立科学的创业观，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 |
16 | 职业素养 | 通过本课程教学，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，科学地认识职业，了解就业必须的基本素养，建构良好的职业道德观、专业的职业知识观、完善的职业能力观和科学的职业健康观，为进入职场做好准备，成为符合社会和职场需要的全面发展的职业人才。 |
17 | 劳动教育 | 通过本课程教学，让学生能够牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念;体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神;具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。 |
2.专业基础课程
序号 | 专业基础课程 | 主要教学内容和教学要求 |
1 | 汽车文化 | 通过本课程的学习，使学生了解汽车基础知识，熟悉汽车发展过程，能辨识国内外汽车品牌、公司与商标、车型、汽车名人，了解汽车的基本结构及工作原理，了解如何选购汽车，掌握汽车油料的选用与汽车维护的知识。 |
2 | 汽车机械制图 | 通过本课程学习，使学生掌握机械制图的基本知识、基本方法和基本技能。优先选用汽车相关图样，培养汽车专业学生识图、读图及空间想象能力，能绘制中等难度的汽车零件，为后续课程打基础。 |
3 | 汽车机械基础 | 通过本课程的学习，使学生能够掌握正确解决汽车及相关机械中具有的共性的工业设计知识与检测知识，培养学生具备将来在生产现场所需的严谨的工作作风、分析问题解决问题的能力、团队合作能力、与人沟通交流的能力以及创业精神和创新意识。为今后解决实际问题做好准备。 |
4 | 新能源汽车构造 | 通过本课程的学习，要求学生了解和掌握纯电动汽车、混合动力汽车、燃料电池汽车等的基本构造和工作原理，为后学的新能源汽车检测打下基础。 |
5 | 汽车电工电子技术 | 通过课程教学，让学生树立理论联系实际的观点，掌握汽车电工电子技术相关知识，理解电工电子现象与原理，能进行相关电路分析和运算，能自学相关汽车电子知识，为后续专业课的学习打下必要的理论与实践基础。 |
6 | 新能源汽车电力电子技术 | 通过课程学习，训练学生遵守安全操作规程，掌握新能源汽车电力电子各零部件的结构、种类、原理等基础知识，熟悉其功能要求及工艺流程，能正确规范的使用工具独立完成检测和维修工作。 |
3.专业核心课
（1）专业核心课程设置逻辑
根据“岗课赛证”人才培养理念，将职业岗位（群）需求和典型工作任务需要的职业能力作为课程开发原点和教学指向，即按照“职业岗位群-典型工作任务-职业能力—学习领域课程”的逻辑开发课程，系统化设计和开发专业核心课程。如下表所示。
序号 | 专业核心课 | 主要教学内容和教学要求 |
1 | 新能源汽车动力系统检修 | 通过课程学习，使学生掌握动力电池及管理系统的检修；驱动电机及控制系统的检修。工量具及仪器设备的使用保养；动力系统的拆装及零部件更换；能够使用仪器设备检测确定动力系统故障并排除。 |
2 | 新能源汽车机械部件的检测维修 | 通过课程学习，使学生掌握新能源汽车机械部件的维护保养；新能源汽车机械部件的检测维修；新能源汽车机械部件的故障诊断与排除。工量具及仪器设备的使用保养；机械部件的拆装及零部件更换；机械部件大修等工作任务。能够使用仪器设备检测确定机械部件故障并排除。 |
3 | 汽车电气检测维修 | 通过课程学习，使学生掌握汽车电气系统、动力控制系统的维护保养；汽车电气系统、动力控制系统的检测维修；汽车电气系统、动力控制系统的故障诊断与排除。工量具及仪器设备的使用保养；汽车电气系统及控制系统的拆装及零部件更换；能够使用仪器设备检测确定汽车故障并排除。 |
（2）专业核心课程目标与教学内容
序 | 专业核心课程 | 主要教学内容和教学要求 |
1 | 新能源汽车动力蓄电池及管理系统检修 | 通过本课程的学习，要求学生掌握新能源汽车动力电池及管理系统的基本结构与工作原理，熟悉动力电池及管理系统检查与维修。会对新能源汽车高压设备操作、动力电池检查、更换与维修、动力电池管理系统检查与维修、车载充电系统检查与维修及动力电池热管理系统检查与维修。 |
2 | 新能源汽车驱动电机及控制系统检修 | 通过本课程的学习，要求学生掌握新能源汽车驱动电机及管理系统的基本结构与工作原理，熟悉驱动电机及管理系统检查与维修。会对高压电驱动系统、驱动电机的结构与检修、电机控制器的结构与检修、电驱动能量传递和热管理系统。 |
3 | 新能源汽车整车控制技术 | 通过本课程的学习，要求学生掌握新能源汽车驱动电机、动力系统、总线通信协议、整车控制器等控制技术的基本结构与工作原理，熟悉其检查与维修。 |
4 | 新能源汽车底盘系统检修 | 通过本课程的学习，要求学生掌握新能源汽车底盘系统的基本结构与工作原理，熟悉其检查与维修。了解纯电动汽车驱动系统常见故障检修、混合动力汽车传动系统常见故障检修、电子动力转向系统检修和再生制动系统检修。 |
5 | 汽车电气系统检修 | 通过本课程的学习，要求学生掌握汽车电气系统的基本结构与工作原理，熟悉其检查与维修。学会蓄电池的检验与充电、发电机的检修、起动系统的检修、点火系统的检修、仪表系统的检修、照明与信号系统的检修、辅助电气系统的检修。 |
6 | 新能源汽车混合动力系统检修 | 通过本课程的学习，要求学生掌握混合动力汽车的基本结构与工作原理，熟悉其检查与维修。了解混合动力电动汽车高压维修操作安全、混合动力电动汽车动力蓄电池结构原理、混合动力电动汽车动力系统结构原理、混合动力电动汽车辅助系统。 |
7 | 新能源汽车检测与故障诊断技术 | 通过课程教学，使学生掌握新能源汽车故障诊断与维修的原理和方法，具备故障诊断分析能力；能够对新能源汽车常见故障进行正确分析并维修排除。学会新能源汽车电池、驱动电机、能量传递路线、电控系统、电器及电子设备、空调、整车等故障诊断与检测维。 |
号4.专业拓展课程
序号 | 专业拓展课程 | 主要教学内容和教学要求 |
1 | 汽车空调系统 | 通过本课程的学习，使学生熟悉常见汽车空调系统的组成和作用；掌握各系统（或总成）的结构组成、作用和工作原理；初步掌握分析常见故障原因的方法。能正确使用工具、仪表、设备等对汽车空调进行维护、维修等工作以及对常见车型空调系统的故障进行诊断和排除。重点培养学生的使用维修技能。提高学生未来成为汽车专业技术人才的职业素质。 |
2 | 金属材料及热处理 | 通过本课程的学习，使学生初步认识材料的性能，了解晶体结构，掌握铁碳合金相图、常用材料的牌号及其用途，能够合理选择热处理方法。了解金属材料的力学性能，金属及合金的结构与结晶，铁碳合金相图，钢的热处理，工业用钢，汽车常见金属材料的类别、牌号、成分、性能、热处理及用途等。 |
3 | 液压、液力与气动技术 | 通过该课程的学习，可以使得学生认识了解液压传动，读懂简单的液压系统图及气压系统图，并能够搭建液压回路及气压，具备设计简单回路的能力。 能够对液压泵、液压马达和液压缸的选用及故障排除、液压基本回路的设计与仿真、气动元件的识别与选用。 |
4 | 计算机绘图 | 通过本课程教学，使学生掌握计算机绘图软件的绘图方法、绘图技巧，培养绘图的逻辑性，掌握打印参数设置，为学习其他相关软件打基础。 |
5 | 汽车智能网联技术 | 通过本课程的学习，使学生了解智能网联汽车产业发展及产业链需求，掌握智能网联汽车的三大关键技术：感知识别、决策规划、控制执行。能够依据智能网联汽车产业、行业、企业的标准及规范完成基础维护保养及售后服务工作。 |
6 | 新能源汽车维护 | 通过本课程的学习，使学生掌握新能源汽车各系统、部件及整车维护保养的方法和步骤。掌握新能源汽车维护准备、电驱动系统维护、辅助系统维护 |
7 | 汽车运用技术与运行材料 | 通过本课程学习，使学生掌握汽车综合性能的各项评价指标，掌握汽车技术等级的评定的内容，掌握汽车使用、维护、检测、修理等环节的内容和要求；掌握汽车在特殊条件下的使用和应采取的措施；掌握汽车燃、润料的合理使用；熟悉汽车工作液和轮胎的合理使用；熟悉汽车公害的生成机理及其控制技术。 |
8 | 汽车保险与理赔 | 通过本课程的学习，培养学生汽车保险与理赔的意识和法律技能；能完成基本的汽车保险理赔实务。掌握汽车保险基础知识，汽车保险合同，汽车保险基本险、附加险、投保实务、理赔实务。 |
9 | 机动车鉴定与评估 | 通过本课程的学习，使学生系统掌握机动车评估的基本知识、机动车技术状况检查、机动车价格的评定与估算，具有较强的理论知识和实际技能，为今后的工作奠定扎实的基础。要求学生掌握机动车评估的基本操作技能，同时注重培养创新精神和认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。 |
（三）实践性教学环节
实践性教学环节主要包括实验、实训、实习、毕业设计、社会实践、市场调查等。实习实训主要包括校内外实训、认识实习、岗位实习等多种形式，实验实训可在校内实验实训室，校外实训基地等开展完成：社会实践、认识实习、岗位实习可由学校组织统一安排。
七、教学进程总体安排
课程教学进程表
课程 类别 | 课程 代码 | 课程名称 | 课程 性质 | 学分 | 总学时 | 理论学时 | 实训学时 | 学期学分分配 | 考核 学期 | |||||||
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 | ||||||||||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 考试 | 考查 | |||||||||
20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | |||||||||||
公共基础课程 | 公共必修课 | 18B00020 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 必修 | 2 | 32 | 28 | 4 | 2 | 2 | ||||||
18B00010 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 必修 | 3 | 48 | 42 | 6 | 3 | 2 | ||||||||
18B00030 | 思想道德与法治 | 必修 | 3 | 48 | 42 | 6 | 3 | 1 | ||||||||
18A00010 /20/30/40 | 形势与政策 | 必修 | 2 | 32 | 32 | 2/8 | 2/8 | 2/8 | 2/8 | 2-5 | ||||||
00A00010 | 军事理论 | 必修 | 1.5 | 24 | 24 | 2 | 1 | |||||||||
20B00010 /20/30/40 | 大学体育1/2/3/4 | 必修 | 6 | 108 | 32 | 76 | 2/24 | 2/32 | 2/32 | 2/20 | 1-4 | |||||
00A00020 | 大学生心理健康教育 | 必修 | 1 | 16 | 16 | 2 | 2 | |||||||||
16B00010 | 大学语文 | 必修 | 2 | 32 | 24 | 8 | 2 | 2 | ||||||||
19A00010 | 高等数学 | 必修 | 4 | 64 | 64 | 4 | 1 | |||||||||
140004 | 工程数学 | 必修 | 2.5 | 40 | 40 | 2.5 | 2 | |||||||||
14B00010/20 (14B00040/50) | 实用英语1/2 (日语1/2) | 必修 | 8 | 128 | 64 | 64 | 4 | 4 | 12 | |||||||
04B00050 | 计算机信息技术 | 必修 | 2.5 | 40 | 10 | 30 | 3 | 1 | ||||||||
00A00040 | 创新创业基础△ | 必修 | 1 | 16 | 16 | 2 | 2 | |||||||||
00A00030 | 职业发展与就业指导△ | 必修 | 1 | 16 | 16 | 2 | 4 | |||||||||
16A00010 | 职业素养 | 必修 | 1 | 16 | 16 | 2 | 4 | |||||||||
00A00050 | 劳动教育 | 必修 | 1 | 16 | 16 | 2/4 | 2/4 | 2/4 | 2/4 | 5 | ||||||
公共选修课 | 10.5 | 168 | 128 | 美育课程限选2学分，四史课程限选1学分，中华优秀传统文化类课程1学分；其他类课程任选4学分 | 2-6 | |||||||||||
小计 | 47 | 764 | 570 | 194 | 20 | 21 | 4 | 6 | 2 | |||||||
专业课程 | 专业基础课 | 02B30040 | 汽车文化 | 必修 | 1.5 | 24 | 20 | 4 | 2 | 1 | ||||||
02A30020 | 汽车机械制图 | 必修 | 3 | 48 | 48 | 3 | 1 | |||||||||
02A30010 | 汽车机械基础 | 必修 | 4 | 64 | 64 | 4 | 2 | |||||||||
02C30280 | 新能源汽车构造 | 必修 | 3 | 48 | 48 | 3 | 2 | |||||||||
02B30030 | 汽车电工电子技术 | 必修 | 4 | 64 | 54 | 10 | 4 | 2 | ||||||||
02B30060 | 新能源汽车电力电子技术 | 必修 | 4 | 64 | 54 | 10 | 4 | 3 | ||||||||
小计 | 19.5 | 312 | 240 | 72 | 5 | 11 | 4 | |||||||||
专 | 02C30270 | 新能源汽车动力蓄电池及管理系统检修☆ | 必修 | 3.5 | 56 | 56 | 4 | 3 | ||||||||
02C30430 | 新能源汽车整车控制技术☆ | 必修 | 3 | 48 | 48 | 3 | 3 | |||||||||
02C30240 | 新能源汽车底盘系统检修☆ | 必修 | 3 | 48 | 48 | 3 | 3 | |||||||||
02C30400 | 新能源汽车驱动电机及控制系统检修 | 必修 | 3.5 | 56 | 56 | 4 | 4 | |||||||||
02C30070 | 汽车电气系统检修 | 必修 | 3 | 48 | 48 | 3 | 4 | |||||||||
02C30300 | 新能源汽车混合动力系统检修☆ | 必修 | 3 | 48 | 48 | 3 | 5 | |||||||||
02C30330 | 新能源汽车检测与故障诊断技术☆ | 必修 | 3.5 | 56 | 56 | 3.5 | 4 | |||||||||
小计 | 23.5 | 360 | 360 | 10 | 10.5 | 3 | ||||||||||
专业拓展课 | 02B10100 | 金属材料及热处理 | 限选 | 2 | 32 | 26 | 6 | 2 | 2 | |||||||
02B30070 | 液压、液力与气动技术 | 限选 | 2 | 32 | 26 | 6 | 2 | 2 | ||||||||
02C20140 | 计算机绘图 | 限选 | 2 | 32 | 32 | 2 | 3 | |||||||||
02C30230 | 汽车运用技术与运行材料 | 限选 | 3 | 48 | 48 | 4 | 4 | |||||||||
02B30020 | 汽车保险与理赔 | 限选 | 2 | 32 | 24 | 8 | 2 | 4 | ||||||||
02C30180 | 汽车空调系统 | 限选 | 3 | 48 | 48 | 4 | 4 | |||||||||
02B30050 | 汽车智能网联技术 | 限选 | 2 | 32 | 26 | 6 | 2 | 5 | ||||||||
02C30410 | 新能源汽车维护 | 限选 | 3 | 48 | 48 | 4 | 5 | |||||||||
02B30010 | 机动车鉴定与评估 | 限选 | 3 | 48 | 40 | 8 | 4 | 5 | ||||||||
小计 | 22 | 352 | 142 | 210 | 4 | 2 | 10 | 10 | ||||||||
集中实践课程 | 00C00010 | 入学教育（含职业生涯规划及安全教育）○ | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 1 | ||||||||
00C00020 | 军事训练及国防教育○ | 必修 | 2 | 36 | 36 | 2W | 1 | |||||||||
00C00110/20/30/40/50 | 劳动 | 必修 | 2.5 | 45 | 45 | 0.5W | 0.5W | 0.5W | 0.5W | 0.5W | 1-5 | |||||
00C00030 | 大学生心理健康教育实践○ | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 2 | |||||||||
02C30160 | 汽车机械制图大作业 | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 1 | |||||||||
02C30290 | 新能源汽车构造实训 | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 2 | |||||||||
02C30150 | 汽车机械基础课程设计 | 必修 | 2 | 36 | 36 | 2W | 2 | |||||||||
01C10091 | 金工实习2 | 必修 | 3 | 54 | 54 | 3W | 3 | |||||||||
02C30250 | 新能源汽车底盘系统检修实训 | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 3 | |||||||||
02C30440 | 新能源汽车整车控制技术实训 | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 3 | |||||||||
02C30260 | 新能源汽车动力电池及管理系统实训 | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 3 | |||||||||
02C30060 | 汽车电气设备检修实训 | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 4 | |||||||||
02C30390 | 新能源汽车驱动电机及管理系统实训 | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 4 | |||||||||
02C30310 | 新能源汽车混合动力系统实训 | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 5 | |||||||||
02C30340 | 新能源汽车检测与故障诊断实训※ | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 5 | |||||||||
02C30420 | 新能源汽车维护保养实训※△ | 必修 | 1 | 18 | 18 | 1W | 5 | |||||||||
02C00020 | 岗位实习 | 必修 | 16 | 288 | 288 | 6W | 16W | 56 | ||||||||
02C00010 | 毕业设计（论文） | 必修 | 6 | 108 | 108 | 2W | 4W | 56 | ||||||||
小计 | 43.5 | 783 | 783 | |||||||||||||
学分、学时、周学时总计 | 154.5 | 2571 | 952 | 1619 | 25 | 30 | 20 | 23 | 19 | |||||||
备注 | 项目化课程4门，用☆标注；课程思政示范课程3门，用○标注；双创类专业课程3门，用△标注；课证赛融通课程2门，用※标注。 | |||||||||||||||
业核心课2.教学时间分配表
序号 | 学期内容 | 学期 | 合计 | |||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
1 | 入学教育及安全教育 | 1 | 1 | |||||
2 | 军事训练及国防教育 | 2 | 2 | |||||
3 | 课程教学 | 13 | 14 | 12 | 16 | 9 | 64 | |
4 | 集中实践 | 1 | 4 | 6 | 2 | 3 | 16 | |
5 | 岗位实习 | 6 | 16 | 22 | ||||
6 | 毕业设计(论文) | 2 | 4 | 6 | ||||
7 | 考试 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | ||
8 | 劳动或机动 | 2 | 1 | 1 | 1 | 5 | ||
9 | 合计 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 120 |
3.学时学分分配表
课程类别 | 学时分配 | 占总学时 比例（%） | |||
理论学时 | 实践学时 | 学时小计 | |||
公共基础课 | 公共必修课 | 482 | 194 | 676 | 25.9 |
公共选修课 | 128 | 128 | 4.9 | ||
专业（技能）课 | 专业基础课 | 240 | 72 | 312 | 11.9 |
专业核心课 | 360 | 360 | 13.8 | ||
专业拓展课 | 142 | 210 | 352 | 13.5 | |
集中实践 | 783 | 783 | 30.0 | ||
总学时 | 学时数 | 992 | 1619 | 2611 | —— |
学时比例 | 38.0 | 62.0 | 100 | ||
4.集中实践教学环节安排表
序 号 | 集中实践课 名 称 | 学期 | 学分 | 周数 | 地点 | 备 注 |
1 | 入学教育（含职业生涯规划及安全教育） | 1 | 1 | 1 | 校内 | |
2 | 军事训练及国防教育 | 1 | 2 | 2 | 校内 | |
3 | 劳动 | 1-5 | 2.5 | 2.5 | 校内 | |
4 | 大学生心理健康教育实践 | 2 | 1 | 1 | 校内 | |
5 | 汽车机械制图大作业 | 1 | 1 | 1 | 校内 | |
6 | 新能源汽车构造实训 | 2 | 1 | 1 | 校内 | |
7 | 汽车机械基础课程设计 | 2 | 2 | 2 | 校内 | |
8 | 金工实习2 | 3 | 3 | 3 | 校内 | |
9 | 新能源汽车底盘系统检修实训 | 3 | 1 | 1 | 校内 | |
10 | 新能源汽车整车控制技术实训 | 3 | 1 | 1 | 校内 | |
11 | 新能源汽车动力电池及管理系统实训 | 3 | 1 | 1 | 校内 | |
12 | 汽车电气设备检修实训 | 4 | 1 | 1 | 校内 | |
13 | 新能源汽车驱动电机及管理系统实训 | 4 | 1 | 1 | 校内 | |
14 | 新能源汽车混合动力系统实训 | 5 | 1 | 1 | 校内外 | |
15 | 新能源汽车检测与故障诊断实训 | 5 | 1 | 1 | 校内外 | |
16 | 新能源汽车维护保养实训 | 5 | 1 | 1 | 校内外 | |
17 | 岗位实习 | 4-6 | 16 | 6个月 | 校外 | |
18 | 毕业设计（论文） | 5-6 | 6 | 6 | 校内外 | 第5学期安排2周进行论文指导 |
注：岗位实习包含第6学期寒假
八、实施保障
（一）师资队伍
项目 | 要求 |
队伍结构 | 建立一支专兼结合的“双师”结构教学团队，专业教师规模按照不高于 18:1 的生师比进行配置。 |
专任教师 | 专任教师均具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心； 具有汽车专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力。具有较强的信息化教学能力，具有开展课程改革和科学研究：有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。 |
专业带头人 | 至少1名专业带头人能够较好地把握国内外本行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需需求实际、教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域有一定的影响力。 |
兼职教师 | 兼职教师占比不低于20%，主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。 |
(二)教学设施
1.校内实践教学条件配置
序号 | 实验实训室名称 | 功能 | 实训项目 |
1 | 高压安全防护实训室 | 通过实训，使学生具备： 1.触电急救的能力； 2.锂电池安全防护能力； 3.电动汽车安全操作能力； 4.电动汽车事故后安全处置能力； 5.高压防护用具使用的能力。 | 1.触电急救实训； 2.锂电池安全防护实训； 3.电动汽车安全断电操作实训； 4.电动汽车事故后安全处置实训; 5.高压防护用具使用实。 |
2 | 新能源汽车电池及控制系统实训室 | 通过实训，使学生具备： 1.区分不同类型储能装置能力； 2.认知储能装置工作过程能力； 3.规范拆装电动汽车动力电池能力； 4.规范拆装混合动力汽车电池能力； 5.解码器的规范操作与使用能力； | 1.储能装置认知： 2.储能装置的控制系统检修； 3.电动汽车动力电池的拆装； 4.混合动力汽车动力电池的拆装； 5.自诊断系统的原理及解码器的使用； 6.储能装置故障设置与排除。 |
3 | 新能源汽车驱动电机实训室 | 通过实训，使学生具备： 1.新能源汽车驱动电机检修设备的规范使用能力； 2.新能源汽车驱动电机系统故障的诊断与排除的能力； 3.新能源汽车驱动电机检查与更换能力。 | 1.驱动电机类型、结构原理认识： 2.永磁同步电动机的构造与检修； 3.交流异步电动机的构造与检修； 4.驱动电机拆装； 5.驱动电机冷却系统的维护； 6.驱动电机控制系统故障诊断与排除。 |
4 | 新能源汽车电 气实训室 | 通过实训，使学生具备： 1.电动空调系统检修能力； 2.电动转向系统检修能力； 3.电动制动系统检修能力； 4.电动门锁系统检修能力； 5.电动车窗系统检修能力； 6.雨刮系统检修能力。 | 1.电动压缩机的拆装； 2.电动空调系统检修； 3.电动转向系统检修； 4.电动制动系统检修； 5.电动门锁系统检修； 6.电动车窗系统检修； 7.雨刮系统检修。 |
5 | 新能源汽车整车检修实训室 | 通过实训，使学生具备： 1.新能源汽车充电系统检修能力； 2.新能源汽车维护保养能力； 3.新能源汽车电气系统总体布局及故障诊断排除能力； 4.新能源汽车储能装置拆装能力； 5.新能源汽车驱动电机拆装能力； 6.新能源汽车试验检测能力。 | 1.新能源汽车充电系统检修； 2.新能源汽车维护保养； 3.新能源汽车电气系统总体布局及故障诊断； 4.新能源汽车储能装置拆装； 5.新能源汽车驱动电机拆装； 6.新能源汽车试验检测。 |
2.校外实践教学条件配置
按学生人数，具有不低于人 10: 1 (生企比) 的签约实习企实习企业具有能够满足学生实习 ( 实训) 要求的条件，如相应的工作岗位及相应的工作内容等，主要集中在新能源汽车生产企业、新能源汽车售后服务企业、新能源汽车检测评估企业、新能源汽车销售企业、汽车保险公司、二手车鉴定与评估企业。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质数材，选用近5年出版的国家规划教材和省重点教材，禁止不合格的教材进入课堂。建立由学院领导、专业教师、专家和教研人员等参与的教材选用机构，每学期教材选用须报经学院党政联席会审议通过方可执行，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用优质教材。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：有关劳动与社会保障技术、方法、思维以及实务操作类图书，经济、管理、法律和文化类文献等。
3.数字教学资源配置基本要求
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库。种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，满足教学要求。
序号 | 课程名称 | 推荐网络资源 |
1 | 汽车机械制图 | https://www.icourse163.org/course/YTQCVC-1207529803 |
2 | 计算机绘图 | https://www.icourse163.org/course/HEPSVE-1001786001 |
3 | 汽车机械基础 | https://www.icourse163.org/course/WXIC-1002376003 |
4 | 金属材料及热处理 | https://www.icourse163.org/course/CHD-1002330010 |
5 | 新能源汽车构造 | https://www.icourse163.org/course/QHCTC-1466020176 |
6 | 新能源汽车电器与电子设备 | https://www.icourse163.org/course/NJCIT-1469845180 |
7 | 新能源汽车驱动电机及控制技术 | https://www.icourse163.org/course/NJCIT-1469790162 |
8 | 新能源汽车性能检测与评价 | https://www.icourse163.org/course/SDWFVC-1206449831 |
9 | 新能源汽车故障诊断与维修 | https://www.icourse163.org/course/SDWFVC-1206449831 |
10 | 汽车保险与理赔 | https://mooc1-1.chaoxing.com/course/202341245.html |
（四）教学方法
依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力与教学资源，实施大班理论授课，小班实践教学的教学方法，采用线上线下相结合的教学方式，对接岗位需求，适应课程特性，教学团队开发打造进阶课堂。课前形式多样“置心锚明任务”，课中循序渐进“示-讲-引-练-评-反”，课后拓展迁移“助归纳促内观”。课程构建校企“双导师”教学团队，校内“双师型”教师主导理实一体化教学，校外企业导师辅导指导评价学生学习成果。根据任务特征和学情特色，全程融入比亚迪企业精神、分享榜样故事，全过程收集评价数据，最终达成教学目标，深化以学生为主体的深层学习教学改革。
（五）学习评价
建立由学校、教师、学生(在校和毕业)及全体管理人员、社会参与企业、相关单位或专家参与，共同客观地评价学校的教育教学质量，突出多元评价，突出过程性态度、情感、价值观评价，应具体提出评价方法与标准，体现专业特点。
(六)质量管理
1.建立和完善专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.建立和完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.院系将充分利用评价分析结果，有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
(一)思想政治和德育要求
具有正确的人生观、价值观、世界观，爱国、诚信、友善、守法；具有高度的社会责任感；具备良好的科学、文化素养；具备良好的身心素养和国防意识。
(二)成绩要求
在规定修业年限内修完本人才培养方案中要求的学习任务，课程考核合格，并取得学分不低于154学分。允许学生通过参加技能竞赛、对外交流学习、职业资格及技能考证、大学生实践创新项目、科技创新项目、社团活动或志愿者活动等，获得的成绩和学分按照《***大学个性化学分管理规定》进行学分认定互换，但公共必修课、专业基础课、专业核心课、集中实践学分不可替代。
(三)技能证书要求
序号 | 项目 | 证书名称 | 考核学期 | 最迟获证学期 | 备注 |
1 | 计算机证书 | 全国计算机等级考试一级及以上证书 | 2-5 | 6 | |
2 | 英语证书 | 全国英语等级考试证书 江苏省英语A/B级证书 | 2-5 | 6 | 建议：英 语A层班通过英语 4级英语；B层通过江苏省 A级英语；C层通过江苏省B级3+2 、4+0培养学生、专转本学生参加大学英语四级考试 |
3 | 汽车维修技术培训与考核 | 中级以上汽车维修证书或智能网联汽车测试装调职业技能证书 | 4 | 6 | 至少取得两证 |
4 | 计算机绘图培训与考核 | CAD、CAM、SolidWorks、CAXA、Catia等绘图软件证书 | 4 | 6 | |
5 | 新能源汽车操作维修培训与考核 | 新能源汽车汽车操作维修上岗证、等级证等 | 4 | 6 | |
6 | 智能网联汽车测试装调培训考核 | 中级以上汽车测试装调职业技能证书 | 4 | 6 | |
7 | 汽车维修技术培训与考核 | 中级以上汽车维修工证书 | 4 | 6 | |
8 | 汽车营销技术培训与考核 | 汽车营销员资格证书 | 4 | 6 | |
9 | 机动车评估培训与考核 | 汽车估损鉴定资格或二手车评估证书 | 4 | 6 | |
10 | 维修钳工培训与考核 | 中级以上维修钳工证书 | 3 | 6 | |
11 | 汽车检测技术培训与考核 | 汽车检测资格证书 | 4 | 6 | |
12 | 汽车焊接技术培训与考核 | 中级或高级焊接资格证书 | 4 | 6 |